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《庄子》故事两则PPT课件3

《庄子》故事两则PPT课件3

发布于:2020-05-03 11:06:35

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庄子(约公元的369-公元前286),名周,战国时宋国蒙人,我国古代著名的思想家(哲学家)、文学家。 他继承并发展了老子的思想,为道家学派的重要人物,世称“老庄”。庄子生活在一个社会矛盾极其尖锐的时代,做过漆园吏。他不满现实,不与统治阶级合作,据传楚王曾以千金相邀为相,被其拒绝。庄子对后人的影响主要是《庄子》一书。

《庄子》具有很高的文学价值。其文汪洋恣肆,想象丰富。气势壮阔。《庄子》共33篇,分内篇、外篇、杂篇。庄子的想象力极为丰富,语言运用自如,灵活多变,能把一些微妙难言的哲理说得引人入胜。鲁迅先生称赞“其文则汪洋辟阉,仪态万方,晚周诸子之作,莫能先也”(《汉文学史纲》)。郭沫若也评价说:“以思想家而兼文学家的人,在中国古代哲人中,实在是绝无仅有。”(《庄子与鲁迅》)因而他的作品被人称之为“文学的哲学。哲学的文学”。

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读一读,并给红体字注音

相梁(      )  gR(      )(        )

醴泉(     )   鸱(      )

濠梁(      )  鱼(      )

从容(      )  吓(      )

精读课文,思考以下问题

1.庄子去看望惠子,惠子心态怎样?为什么会产生这种心态?他对庄子来梁国有何反应?说明了什么?

答: 害怕。怕庄子取代他的位置。起初的反应可能也是欣喜。可是在别人的挑拨下,他马上对庄子起了疑心,进而大动干戈,在城里进行大搜捕,非要把庄子拿捏在自己手里不可。说明惠子薄情寡义,见利忘义。

2.庄子对此的反应呢?

答:他没有躲,没有逃,没有破口大骂、当面痛斥,而是大大方方地主动来到惠子面前。面对利欲熏心、薄情寡义的惠子,给他讲了一个gR的故事,极其辛辣的讽刺了惠子醉心功名利禄,心胸狭小,让惠子自己去感悟故事的用意。

3.《惠子相梁》这则故事对什么样的人进行了辛辣的嘲讽?

答:醉心功名利禄,心胸狭小的人。

4.你认为《惠子相梁》一文中表现了庄子对功名利禄的一种怎样的态度?

答:清高自守,淡薄功名利禄。

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文章的美点

1、情节出人意料。朋友来贺,不喜却疑;搜捕在即,不躲自迎;义愤填膺,泰然相答;委婉相叙,一针见血。

2、人物形象鲜明。惠子利欲熏心,庄子清高自守。

3、比喻巧妙贴切。巧借gR故事尖锐地批评了惠子的卑劣。

4、描摹生动传神。鸱卫护“腐鼠”,丑态十足,让人如见其形,如闻其声。

《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语,保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》:

鹏程万里 扶摇直上 越俎代庖 望洋兴叹

朝三暮四 薪火相传 东施效颦 盗亦有道

无中生有 枯鱼之肆 呆若木鸡 无用之用

蜗角之争 每况愈下 涸辙之鲋 邯郸学步

窃钩者诛,窃国者为诸侯 成者英雄败者贼

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你认为在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者? 

在庄子和惠子的辩论中,谁是胜者?关于这一点,历来争论不休。归结起来,主要有以下几种看法:

(1)从故事本身来看,庄子占了上风。结尾处,在惠子巧妙地援引庄子的反驳建立起符合逻辑的推理后,庄子似乎应该无言以对而就此认输了,可是他却又返回争论的起始,借偷换概念而避重就轻地将惠子的发难化解了。所谓偷换概念,指他把惠子说的“安知”,解释成“哪里知道”或“怎样知道”,而惠子的本意却是“怎么(能)知道”。

(2)从逻辑上看,惠子是胜者。前面说过,庄子是靠故意曲解惠子的意思,才在争论中得以维持自己最初的判断,而这种做法显然是有悖于逻辑判断规则的,所以说,惠子才是胜者。

(3)从逻辑上看,庄子其实并不应该输,只是他没找准方向,以至给惠子留下了可乘之机。惠子最初的发问是这样的:“子非鱼,安知鱼之乐?”这里暗含有这样的判断:惠子能够知道庄子“非鱼”。因此,庄子完全可以这样回敬惠子:你既然可以知道我不是鱼,我当然也可以知道鱼快乐。

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解释句中加点的词语

①非梧桐不止(          )

②非练实不食(          )

③非醴泉不饮(          )

④固不知子矣(          ) 

⑤安知我不知鱼之乐(         )      

⑥搜于国中三日三夜(         )

⑦请循其本(        )                    

⑧或谓惠子曰(        )

⑨今子欲以子之梁国而吓我邪(        )  

⑩欲代子相(       )

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用现代汉语翻译下列句子

①或谓惠子曰:'庄子来,欲代子相。'

有人告诉惠施说: “庄子到梁国来,想取代你做宰相。”

②夫gR发于南海,而飞于北海

gR从南海起飞飞到北海去。

③非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。

不是梧桐树不栖息,不是竹子的果实不吃,不是甜美如醴的泉水不喝。

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  • 所属栏目

    八年级下册
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