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《我用残损的手掌》PPT课件5

《我用残损的手掌》PPT课件5

发布于:2020-05-03 11:06:37

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学习目标:

1、把握感情线索,用自己的理解、激情大声诵读诗歌。

2、品味诗歌优美语言, 理解诗歌对比手法。

3、体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋

作者简介:

戴望舒(1905-1950)原名戴梦鸥,浙江杭州人。

30年代“现代派”诗歌的代表诗人。

其《雨巷》成为传诵一时的名作和代表作,他因此被称为“雨巷诗人”。

... ... ...

学习重点:

感情诵读,把握全诗,体会诗人情感变化。

学习难点:

1、对比手法的运用

2、丰富的联想和想象

诗歌朗读技巧

感情充沛:高昂  低沉

语速合理:快速  缓慢

重音准确:

节奏准确,停顿恰当;

吐字清晰,抑扬顿挫;

... ... ...

这首诗写于抗日战争的最艰苦年代。当时祖国半壁江山沦于敌手,民族处于危亡关头。1942年,诗人戴望舒因为在报纸上编发宣传抗战的诗歌,被日本宪兵逮捕。在狱中,他受尽折磨,受伤致残,但始终没有屈服。《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗,是诗人在侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。在诗中,作者面对现实,把个人的不幸同国家的命运融为一体,以深沉的思想、炽热的感情,抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。同时,借助于诗的想象,表达了对“辽远一角”的解放区的向往。

读准下列字音:

锦  幛    荇  藻    蓬   蒿            

蝼  蚁    憔  悴    蘸   着

灰  烬    堤  上    蹂   躏

... ... ...

看看下面的诗句漏掉了什么?读一读,想一想:能不能漏掉? 

这一角已变成灰烬,

那一角只是血和泥;

这一片湖该是我的家乡,

春天,堤上繁花如锦幛,嫩柳枝折断有奇异的芬芳 

朗读·赏析·探究

1、“我用残损的手掌/摸索这广大的土地”,诗歌以这两行开头,有什么作用?

(1)统摄全诗。这两句为实写,确立了“用残损的手掌摸索土地”这一中心意象,从而展开以下的虚写和想像。

(2)为抒情定调。对敌人的痛恨,对祖国的炽爱。

2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了什么?

3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些词语来表达的?这些词语有什么特点?由此产生了怎样的表达效果?

残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……   (消极的、冷色调的)

新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……(积极的、暖色调的)

... ... ...

诗人用“残损的手掌”“摸索”祖国土地时内心深处情感的变化是起伏的:

诗人先是凄楚忧愤,转而热切期盼,对解放区寄予了民族复兴的希望。消极的、冷色调的前半部分与积极的、暖色调的后半部分形成明显对比,使作者的感情倾向更加鲜明。

《我用残损的手掌》PPT课件9 作者简介 戴望舒(1905.3.5~1950.2.28)杭州市人,中国现代派象征主义诗人,又称雨巷诗人。 诗歌特征: 诗境的蒙胧美、 语言的音乐美、 诗体的散文美。 ..

《我用残损的手掌》PPT课件8 学习目标 1、富有感情的朗读诗歌 2、理解诗歌形象化的语言 3、感受作者高尚的民族气节 4、有感情背诵这首诗 作者简介与写作背景: 戴望舒(1905-1950),原..

《我用残损的手掌》PPT课件7 作者简介: 戴望舒(1905-1950),原名戴梦鸥。生于杭州。1923年秋入上海大学中文系。1925年加入共产主义青年团,做宣传工作。1931年加入中国左联。1942年,..

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  • 文件编号

    X43125

  • 所属栏目

    九年级下册
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  • 文件格式

    pptx

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    PowerPoint2007及以上

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