《南安军》课外古诗词诵读PPT

《课外古诗词诵读》PPT

第一部分内容：峨眉山月歌

李白 （701—762），字太白，号青莲居士。其生地今一般认为是唐剑南道绵州昌隆青莲乡，祖籍为甘肃天水。唐代杰出的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫齐名，世称“李杜”。其作品风格豪放飘逸，想象奇特。代表作品有《静夜思》《春夜洛城闻笛》《将进酒》《蜀道难》等。

峨眉山月歌

峨眉山月半轮秋，

影入平羌江水流。

高峻的峨眉山巅悬挂着半圆的秋月，月影静静地倒映在缓缓流动的平羌江水之中。夜间乘船从青溪驿出发，直奔三峡，想念你却难以相见，恋恋不舍地去向渝州。

这首诗通过对月夜行船所见的描写，描绘了一幅优美的峨眉山夜间的景象，抒发了诗人江行思友之情。

这首诗是年轻的李白初离蜀地时的作品。全诗意境明朗，语言浅近，音韵流畅。诗从“峨眉山月”写起，“秋”字既点出了远游的时令是在秋天，又形容月色之美，信手拈来，自然巧妙。月只“半轮”，使人联想到青山吐月的优美意境。次句“影”指月影，“入”和“流”两个动词构成连动式谓语，意言月影映入江水，又随江水流去。

生活经验告诉我们，任凭江水怎样流，月影却是不动的。只有观者顺流而下，才会看到“影入江水流”的妙景。此句不仅写出了月映清江的美景，同时暗点秋夜行船之事，意境空灵。峨眉山——平羌江——清溪——三峡——渝州，五个地名的连用，造成空间迅速流转的感觉，让人感觉行船之快捷，不着痕迹地表达着离情别绪。

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课外古诗词诵读PPT，第二部分内容：江南逢李龟年

杜甫（712—770），字子美，自号少陵野老，世称杜工部、杜少陵等，河南巩县（今河南巩义西）人。唐代伟大的现实主义诗人。杜甫被后人尊称为“诗圣”，与 “诗仙”李白并称为“李杜”。其诗多是反映现实、忧国忧民的诗篇，被称为“诗史”，风格沉郁顿挫。代表作有“三吏”（《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》）和“三别”（《新婚别》《垂老别》《无家别》），《茅屋为秋风所破歌》《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》等。

江南逢李龟年

岐王宅里寻常见，

崔九堂前几度闻。

正是江南好风景，

落花时节又逢君。

当年在岐王府里经常见到你的演出，在崔九堂前也曾多次听到你的歌声。如今正是江南一派大好风光的时候, （没想到）在这落花时节又与你重逢。

这首诗通过诗人追忆往昔与李龟年的接触及描写现实两人重逢的场景，表达了诗人对唐王朝盛衰变化的苍凉感叹，以及对彼此现状的悲叹。

李龟年是开元时期的著名歌唱家。当时王公贵族普遍爱好文艺，杜甫因才华昭著而受到岐王李范和殿中监崔涤的赏识，得以在他们的府邸欣赏李龟年的歌唱。几十年之后，他们又在江南重逢。这时，遭受了八年安史之乱的唐朝已从繁荣昌盛的顶峰转入衰落，他们二人的晚景也十分凄凉，杜甫辗转漂泊到潭州，李龟年流落江南。在这种情况下的会见，自然触发了杜甫胸中本就郁积着的无限沧桑之感。

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课外古诗词诵读PPT，第三部分内容：行军九日思长安故园

岑参(约715—770)，唐代边塞诗人，江陵（今湖北荆州人），太宗时功臣岑文本重孙，后徙居江陵。岑参早岁孤贫，从兄就读，遍览史籍。天宝三载(744年)进士。初为率府兵曹参军。后两次从军边塞，先在安西节度使高仙芝幕府掌书记;天宝末年，封常清为安西北庭节度使时，为其幕府判官。大历五年(770年)卒于成都。

岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光，军旅生活，以及少数民族的文化风俗有亲切的感受，故其边塞诗尤多佳作。风格与高适相近，后人多并称“高岑”。有《岑参集》十卷，已佚。今有《岑嘉州集》七卷(或为八卷)行世。《全唐诗》编诗四卷。

行军九日思长安故园

强 欲 登 高 去，

无 人 送 酒 来。

遥 怜 故 园 菊，

应 傍 战 场 开。

九月九日重阳佳节，我勉强登上高处远眺，然而在这战乱的行军途中，没有谁能送酒来。我在远方想念长安故园中的菊花，这时大概靠近在这战场零星的开放了。

这首五言绝句通过写诗人在九月九日重阳节登高望远，表现诗人对国事的忧虑和对战乱中人民疾苦的关切。这是一首言简意深、耐人寻味的抒情佳作。

首句“登高”二字就紧扣题目中的“九日”。劈头一个“强”字，则表现了诗人在战乱中的凄清景况。第二句化用陶渊明的典故。这里反用其意，是说自己虽然也想勉强地按照习俗去登高饮酒，可是在战乱中，没有像王弘那样的人来送酒助兴。此句承前句而来，衔接自然，写得明白如话，使人不觉是用典。正因为此处巧用典故，所以能引起人们种种的联想和猜测：造成“无人送酒来”的原因是什么呢？这里暗寓着题中“行军”的特定环境。

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课外古诗词诵读PPT，第四部分内容：夜上受降城闻笛

李益(748—约829)， 唐代诗人，字君虞，陇西姑臧(今甘肃武威)人，后迁至河南洛阳。大历四年(769)进士，初任郑县尉，久不得升迁，建中四年(783)登书判拔萃科。因仕途失意，后弃官在燕赵一带漫游。以边塞诗作名世，擅长绝句，尤其工于七绝。代表作品有《塞下曲三首》《夜上受降城闻笛》。

夜上受降城闻笛

回乐烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

回乐烽前的沙地白得像雪，受降城外的月色有如秋霜。不知何处吹起凄凉的芦管，一夜间征人个个眺望故乡。

这是一首抒写戍边将士乡情的诗作，诗歌通过边塞月夜的独特景色，从多角度表现了戍边将士（包括吹笛人）浓烈的乡思和满心的哀愁之情。

本诗的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色：举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。

沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。

《潼关》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，..

《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，..

《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 李商隐（813~858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 小李杜。有《李义山..

《定风波》课外古诗词诵读PPT

第一部分内容：学习目标

1.能够把握词的内容，赏析词语言。

2.能够体会并学习词人乐观旷达的人生态度。

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定风波PPT，第二部分内容：新课导入

贬到杭州，他说：“我本无家更安住，故乡无此好山湖。”

贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。”

贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”

贬到海南，他说：“九死南荒吾不悔,兹游奇绝冠平生。”

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定风波PPT，第三部分内容：走近作者

【苏轼】字子瞻，又字和仲，号东坡居士，世称苏东坡。北宋著名文学家、书法家、画家。苏轼是宋代文学最高成就的代表，并在诗、词、散文、书、画等方面取得了很高的成就。

其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格，与黄庭坚并称“苏黄”；其词开豪放一派，与辛弃疾同是豪放派代表，并称“苏辛”；其散文著述宏富，豪放自如，与欧阳修并称“欧苏”，为“唐宋八大家”之一。苏轼亦善书，为“宋四家”之一；工于画，尤擅墨竹、怪石、枯木等。有《东坡七集》、《东坡易传》、《东坡乐府》等传世。

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定风波PPT，第四部分内容：整体感知

用自己的话描述词所描绘的画面。

不要去听雨打到林叶的声音，不妨边吟诗长啸，边慢慢前行。手拄着竹杖，脚穿着草鞋，走起来比骑马还要轻快。怕什么风吹雨打？披着蓑衣，顶着风雨，漫步在崎岖的人生路途上，这是自己平生经历惯了的。

寒冷的春风吹醒酒意，身上感到一股寒意，山头夕阳西下，给自己送来一点暖意。回望刚才走过的萧瑟处（偏向于心理精神上），所谓的风雨都已经无所谓了！

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定风波PPT，第五部分内容：词句品析

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

首句“莫听穿林打叶声”，一方面渲染出雨骤风狂，另一方面又以“莫听”二字点明外物不足萦怀之意。

“何妨吟啸且徐行”是前一句的延伸。雨中照常舒徐行步，呼应小序“同行皆狼狈，余独不觉”，又引出下文“谁怕”来。“何妨”二字透出一点俏皮，更增加挑战色彩。首两句是全篇枢纽，以下词情都是由此生发。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。

“竹杖芒鞋轻胜马”，写词人竹杖芒鞋，顶风冲雨，从容前行，以“轻胜马”的自我感受，传达出一种搏击风雨、笑傲人生的轻松、喜悦和豪迈之情。

“一蓑烟雨任平生”，此句更进一步，由眼前风雨推及整个人生，有力地强化了作者面对人生的风风雨雨而我行我素、不畏坎坷的超然情怀。

以上数句，表现出旷达超逸的胸襟，充满清旷豪放之气，寄寓着独到的人生感悟，读来使人耳目一新，心胸为之舒阔。

料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。

这三句是写雨过天晴的景象。这几句既与上片所写风雨对应，又为下文所发人生感慨做铺垫。

回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

这饱含人生哲理意味的点睛之笔，“归”字道出了作者一心渴望归隐，不在乎官场的阴晴多变。

这句话道出了词人在大自然微妙的一瞬所获得的顿悟和启示：自然界的雨晴既属寻常，毫无差别，社会人生中的政治风云、荣辱得失又何足挂齿？

句中“萧瑟”二字，意谓风雨之声，与上片“穿林打叶声”相应和。“风雨”二字，一语双关，既指野外途中所遇风雨，又暗指几乎致他于死地的政治“风雨”和人生险途。

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定风波PPT，第六部分内容：主旨

《定风波》体现词人在自然风雨中镇定自若，在仕途风雨中坦然处之，在痛苦中旷达自解等一系列复杂而深邃的情致。

《潼关》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，..

《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，..

《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 李商隐（813~858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 小李杜。有《李义山..

《南安军》课外古诗词诵读PPT

第一部分内容：学习目标

1.能够把握词的内容，赏析词语言。

2.能够体会词人深沉的思想感情。

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南安军PPT，第二部分内容：背景资料

帝m祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点山被元军攻陷，宋朝灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。

朗读课文，读准字音节奏，读出感情。

梅花/南北路，风雨/湿征衣。

出岭/同谁出？归乡/如不归！

山河/千古在，城郭/一时非。

饿死/真吾事，梦中/行采薇。

再读课文，结合注释理解课文内容。

梅花岭上的南北路口，凄风苦雨把征衣湿透。

越过梅岭谁与我同路，回到家乡却身为俘囚。

山河将存在万古千秋，城郭却暂时落入敌手。

饿死家乡是我的愿望，梦里采薇在首阳山头。

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南安军PPT，第三部分内容：细节探究

梅花南北路，风雨湿征衣。

一、二两句略写行程中的地点和景色。作者至南安军，正跨越了大庾岭（梅岭）的南北两路。

此处写梅花不是实景，而是因梅岭而说到梅花，借以和“风雨”对照，初步显示了行程中心情的沉重。梅岭的梅花在风雨中摇曳，濡湿了押着兵败后就擒、往大都受审的文天祥的兵丁的征衣，此时，一阵悲凉袭上了他的心头。

出岭同谁出？归乡如不归！

颔联两句，上句是说行程的孤单，而用问话的语气写出，显得分外沉痛。

下句是说这次的北行，本来可以回到故乡庐陵，但身系拘囚，不能自由，虽经故乡而犹如不归。这两句抒写了这次行程中的悲苦心情，而两个“出”字和两个“归”字的重复对照，更使得声情激荡起来。

山河千古在，城郭一时非。

颈联两句承首联抒写悲愤。上句化用杜甫《春望》“国破山河在”名句。而说“山河千古在”，意思是说，宋朝的山河是永远存在的，不会被元朝永远占领，言外之意是宋朝还会复兴，山河有重现之日。

下句说“城郭之非”只是暂时的，也就是说，宋朝人民还要继续反抗，继续斗争，广大的城池不会被元朝永远占据。这两句对仗工整，蕴蓄着极深厚的爱国情感和自信心。

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南安军PPT，第四部分内容：课堂小结

这首诗化用社甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出民族正气。这首诗逐层递进，声情激荡，不假雕饰，而自见功力。作者对杜甫的诗用力甚深，其风格亦颇相近，即于质朴之中见深厚之性情，可以说是用血和泪写成的作品。

《潼关》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，..

《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，..

《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 李商隐（813~858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 小李杜。有《李义山..

《别云间》课外古诗词诵读PPT

第一部分内容：学习目标

1.能够把握词的内容，赏析词语言。

2.能够体会词人深沉的思想感情。

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别云间PPT，第二部分内容：走近作者

【夏完淳】（1631—1647），原名复，字存古，号小隐。明末少年抗清英雄，著名诗人。其父夏允彝，其师陈子龙，均是文名卓著、讲求气节的英雄。

夏完淳九岁善词赋古文，才思敏捷，有神童之称。夏完淳被清廷捕获，洪承畴想软化他，夏坚贞不从，还把洪奚落一番，便从容就义，年仅十七岁。

三年/羁旅客，今日/又南冠。

无限/山河泪，谁言/天地宽。

已知/泉路近，欲别/故乡难。

毅魄/归来日，灵旗/空际看。

过了三年漂泊在外的生活，今天又成了清兵的囚徒。为山河破碎而流下的眼泪无尽地流着，谁还能说天地广袤无边呢？已经知道去黄泉的路很近了，要永远告别故乡真是难舍难分。自己死后成了鬼魂，也要回来从空中看看后继者们打着抗清的旗帜收复河山。

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别云间PPT，第三部分内容：词句赏析

首联：三年羁旅客，今日又南冠。

作者运用典故，抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。

颔联：无限山河泪，谁言天地宽。

作者在此抒发了英雄失路之悲。

颈联：已知泉路近，欲别故乡难。

作者在此已抱定杀身成仁的决心，但又难以告别家乡和亲人，表现出了作者情感和心理的矛盾，抒发了依恋故乡之情。

尾联：毅魄归来日，灵旗空际看。

这里表现出了作者誓死不屈、战斗不止的决心。

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别云间PPT，第四部分内容：思考探究

诗围绕哪个字抒情述怀？全诗是如何抓住这个字进行抒情述怀的？ 

全诗围绕“别”字抒情述怀。

首联写再别。作者过去三年别家乡是为作“羁旅客”而别，即为抗清事业而奔走。而今天是作为被捕囚犯而别的。

颔联写别情。因前后“别”时的处境不同，所以心情也不同。前时之别尚冀抗清有望，河山可复。而这次别后则自己不能再起兵抗清了，因而面对破碎的河山流不尽的是自己的伤心之泪。

颈联写死别。作者已知此次是死别，和前次别不同。前次离别故乡，是怀着慷慨的心情参加抗清队伍，别还容易，而此次却难了，此去必当一死，死后家乡如何，父老如何，慈母、妻子如何，都令人依恋忧虑。

尾联写别后。作者别后成了鬼魂，也还关心着故乡，还要归来在空中看后继者率领部队起来抗清。

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别云间PPT，第五部分内容：背景资料

这首诗是明末抗清英雄夏完淳被捕后押解离乡时所作。诗的标题“别云间”的“别”字，不是一般意义的告别、离别，而要理解为难以再见的诀别、永别。他是抗清将领，清廷的要犯，一旦被抓，必死无疑，这一点他是很清楚的。夏完淳是松江华亭人，这首诗为什么不题作“别松江”，而题作“别云间”呢？

原来，“云间”是松江的别称。西晋文学家陆云，字士龙，家在华亭，对人自称“云间陆上龙”，于是后人就把松江称为云间。此诗题作“别云间”，实际上是一语双关：从字面上看是别故乡，而诗人内心是把自己比作天上的一条龙，从此将要从云间消失了。

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别云间PPT，第六部分内容：对比研究

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

两首诗共同点：

两首诗都表现出作者对自身命运的一种毫不犹豫的选择。表现了慷慨激昂的爱国热情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观，是中华民族传统美德的崇高表现。

《潼关》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，..

《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，..

《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 李商隐（813~858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 小李杜。有《李义山..

《山坡羊·骊山怀古》课外古诗词诵读PPT

第一部分内容：学习目标

1.能够把握词的内容，赏析词语言。

2.能够体会词人深沉的思想感情。

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山坡羊骊山怀古PPT，第二部分内容：走近作者

公元前206年秦朝灭亡，项羽攻入咸阳后焚毁阿房宫。张养浩途经骊山有所感而创作了《山坡羊·骊山怀古》这首小令。

朗读课文，读准字音节奏，读出感情。

骊山/四顾，阿房/一炬，当时奢侈/今何处？只见/草/萧疏，水/萦纡。至今遗恨/迷/烟树。列国周齐/秦汉楚。赢，都变做了/土；输，都变做了/土。

再读课文，结合注释理解课文内容。

站在骊山上我四处张望，（雄伟瑰丽的）阿房宫已被付之一炬，当年奢侈的场面现在到哪里去了？只见衰草萧疏，水波旋绕。到现在那些遗恨已消失在烟雾弥漫的树林中了。

（想想）自周、齐、秦、汉、楚等国至今。那些战胜了的国家，都化为了土；（那些）战败了的国家，（也）都化为了土。

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山坡羊骊山怀古PPT，第三部分内容：细节探究

骊山四顾，阿房一炬，当时奢侈今何处？

回顾骊山的历史，曾是秦朝宫殿的所在，被大火焚烧之后，当时的歌台舞榭、金块珠砾都已不复存在，诗人用“今何处”一个问句，强调了对从古到今历史所发生的巨大变化的感慨。

只见草萧疏，水萦纡。

再不见昔日豪华的宫殿，只有野草稀疏地铺在地上，河水在那里迂回的流淌。草的萧索，水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感分量。

至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚。

到如今，秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。而这种亡国的遗恨不只有秦朝才有，周朝、战国列强直到汉楚之争，哪个不抱有败亡的遗恨呢？

实际上作者在这里寄托了一种讽刺，是说后人都已遗忘了前朝败亡的教训！元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度，全然不顾国库空虚、社会经济急待调整。张养浩对当时的状况心怀不满，但想到列国的历史，又觉得从夺得政权，到奢侈暴戾，到最终败亡，乃是历代封建王朝的共同结局。

赢，都变做了土；输，都变做了土。

杜牧说阿房宫“楚人一炬，可怜焦土”，作者正是由此引申开来。这句结尾句式相同的两句是说无论输赢，奢侈的宫殿最后都会归于灭亡，我们可以看作这是对封建王朝的一种诅咒，更是对封建王朝社会历史的规律性的概括。

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山坡羊骊山怀古PPT，第四部分内容：课堂小结

这首小令是从王朝的统治者的角度来谈的，封建统治者无论输赢成败最终都逃脱不了灭亡的命运。它虽不及《山坡羊·潼关怀古》思想深刻，但也提示出了一种历史的必然，还是比较有意义的。

《潼关》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，..

《十一月四日风雨大作》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 陆游（1125年1210年），字务观，号放翁，汉族，越州山阴（今绍兴）人，南宋文学家、史学家、爱国诗人。 自幼好学，..

《夜雨寄北》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 李商隐（813~858），字义山，号玉溪生、樊南生，怀州河内（现河南省沁阳县）人，唐代诗人。与杜牧合称为 小李杜。有《李义山..

《朝天子·咏喇叭》课外古诗词诵读PPT

第一部分内容：学习目标

1.能够把握词的内容，赏析词语言。

2.能够体会词人深沉的思想感情。

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朝天子咏喇叭PPT，第二部分内容：走近作者

【王磐】（约1470—1530年），字鸿渐，称为南曲之冠。明代散曲作家、画家，亦通医学。从年轻时起即鄙视功名，筑楼高邮城西，与名流谈咏其间，因自号“西楼”。其散曲题材广泛，虽多闲适之作，亦有同情人民疾苦、讥讽时政的佳作。 

【代表作】《王西楼乐府》《清江引·清明日出游》《王西楼先生乐府》《野菜谱》《西楼律诗》等。

这支曲作于明武宗正德年间（1506—1521），当时宦官当权，在交通要道运河上，他们往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。诗人王磐家住运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写了这支《朝天子》，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。 

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朝天子咏喇叭PPT，第三部分内容：朗读

喇叭，唢呐，曲儿小/腔儿大。官船来往/乱/如麻，全仗你/抬/声价。军听了/军愁，民听了/民怕。哪里去辨甚么/真共假？眼见的/吹翻了/这家，吹伤了/那家，只吹的/水尽/鹅飞罢！

用自己的话描述课文内容。

喇叭锁呐呜呜哇哇，曲子很短，但声音很大。官船来往乱如麻，全凭你来抬声价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。能到哪里去分真和假？眼睁睁吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得江水枯竭鹅飞罢。

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朝天子咏喇叭PPT，第四部分内容：细节探究

划分这首散曲的层次并概括内容。

第一层：（1、2句）明写喇叭、唢呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。

第二层：（3-7句）讽刺宦官依仗权势，作威作福。喇叭到则官船到则民遭殃。

第三层：（8-10句）写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡。

这首散曲以什么字贯穿始终，分别写了哪些内容？

吹之声:腔儿大

吹之功用:全仗你抬声价

吹之恶果:吹翻了这家、吹伤了那家、水尽鹅飞

全曲表面上句句是在咏喇叭，实际上作者要表达的是什么？

喇叭“曲儿小腔儿大”

宦官的“本事小来头大”

诗中表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的都是宦官。“曲儿”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他们的仗势欺人；“军愁”“民怕”说明他们走到哪里，就给哪里带来灾难；“水尽鹅飞”则形容他们把百姓欺压得倾家荡产。

喇叭和宦官不同类，但喇叭的“曲儿小腔儿大”与宦官的“本事小来头大”却有共同点，于是作品在物与人之间找到共性。作者实际上是比照着宦官的嘴脸“咏”喇叭的：以吹（虚张声势）为特征，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，直到吹得天昏地暗、江山动摇。

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朝天子咏喇叭PPT，第五部分内容：课堂小结

这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行经，表达了人民的痛恨情绪。

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《朝天子·咏喇叭》课外古诗词诵读PPT课件

第一部分内容：走近作者

【王磐】（约1470—1530年），字鸿渐，称为南曲之冠。明代散曲作家、画家，亦通医学。从年轻时起即鄙视功名，筑楼高邮城西，与名流谈咏其间，因自号“西楼”。其散曲题材广泛，虽多闲适之作，亦有同情人民疾苦、讥讽时政的佳作。 

【代表作】《王西楼乐府》《清江引·清明日出游》《王西楼先生乐府》《野菜谱》《西楼律诗》等。

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朝天子咏喇叭PPT，第二部分内容：写作背景

这支曲作于明武宗正德年间（1506—1521），当时宦官当权，在交通要道运河上，他们往来频繁，每到一处就耀武扬威，鱼肉百姓。诗人王磐家住运河边的高邮县，目睹宦官的种种恶行，写了这支《朝天子》，借咏喇叭，揭露宦官的罪行。

喇叭，唢呐，曲儿小腔儿大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹伤了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

用自己的话描述课文内容。

喇叭锁呐呜呜哇哇，曲子很短，但声音很大。官船来往乱如麻，全凭你来抬声价。军人听了军人愁，百姓听了百姓怕。能到哪里去分真和假？眼睁睁吹翻了这家，吹伤了那家，只吹得江水枯竭鹅飞罢。

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朝天子咏喇叭PPT，第三部分内容：细读感悟

说说这首散曲可分为几层理解。

第一层：（1、2句）明写喇叭、唢呐特点，暗喻宦官身为奴仆而虚张声势。

第二层：（3-7句）讽刺宦官依仗权势，作威作福。喇叭到则官船到则民遭殃。

第三层：（8-10句）写宦官压迫、掠夺人民，致使千家万户家破人亡。

诗中表面上写的是喇叭和唢呐，实则处处写的都是宦官。“曲儿”比喻宦官的地位低下，“腔大”比喻他们的仗势欺人；“军愁”“民怕”说明他们走到哪里，就给哪里带来灾难；“水尽鹅飞”则形容他们把百姓欺压得倾家荡产。

喇叭和宦官不同类，但喇叭的“曲儿小腔儿大”与宦官的“本事小来头大”却有共同点，于是作品在物与人之间找到共性。作者实际上是比照着宦官的嘴脸“咏”喇叭的：以吹（虚张声势）为特征，是官方害民的帮凶，到处作威作福，惹得军民共忿，直到吹得天昏地暗、江山动摇。

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朝天子咏喇叭PPT，第四部分内容：课堂小结

这首散曲表面是吟咏喇叭，实际上是借物咏怀，讽刺和揭露了明代宦官狐假虎威、残害百姓的罪恶行经，表达了人民的痛恨情绪。

《潼关》课外古诗词诵读PPT 第一部分内容：走近作者 谭嗣同（1865.3.101898.9.28），男，字复生，号壮飞，湖南浏阳人，中国近代著名政治家、思想家，维新派人士。其所著的《仁学》，..

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《南安军》PPT

第一部分内容：作者简介

文天祥（1236—1283），字履善，自号文山、浮休道人。南宋杰出的民族英雄、爱国诗人。

20岁中进士第一名，官至刑部郎官，1275年被任命右丞相，派往元营谈判，遭扣留。后脱险，到福建坚持抗元。

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南安军PPT，第二部分内容：创作背景

帝m（bǐng）祥兴二年（1279年），南宋最后一个据点山被元军攻陷，南宋朝庭灭亡。文天祥在前一年被俘北行，于五月四日出大庚岭，经南安军（治所在今江西大庾）时写此诗。

南安军        

梅花南北路，风雨湿征衣。

出岭同谁出？归乡如不归！

山河千古在，城郭一时非。

饥死真吾志，梦中行采薇。

首联略点行程中的地点和景色，风雨衬托心情的沉重。

颔联写出了行程的孤单和归乡无望的矛盾心理。

颈联对仗工整，对比手法中蕴蓄着极深厚的爱国感情和自信心。 

尾联大义凛然，以绝食表明绝不降元的决心。 

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南安军PPT，第三部分内容：创作主旨

这首诗化用社甫诗句，抒写自己的胸怀，表现出强烈的爱国感情，显示出凛然的民族正气。全诗逐层递进，声情激荡，不加雕饰，而自见功力。

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