《中华少年》PPT课件2

甲: 从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山的一朵雪莲；

乙: 从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；

丙 :从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；

丁: 从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐:  啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年！

... ... ...

甲丁：听，芦笙和唢呐一齐吹响，

乙丙：看，乳燕和雏鹰比翼联翩。

齐：五十六朵花竞相开放， 装点祖国万里的花园。

甲：让先辈的英灵自豪得惊叹：

齐：啊！这就是我的中华！这就是中华的少年！ 

同学们，我祝福你们这群中华少年：  你们是祖国的未来，你们是民族的希望，真心祝愿你们能为祖国的美好明天谱写更加璀璨的诗篇！

《中华少年》PPT课件6 课前准备 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 课文简介 《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华..

《中华少年》PPT课件5 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。 我会读 翱翔 雏鹰 女娲 大禹 萦绕 蹒跚 敖包 哈达 铭记 纤夫 焊接 璀璨 芦..

《中华少年》PPT课件下载4 整体感知 1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。 2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读..

自由朗读课文

1、带有生字、新词的句子请多读几遍。

2、划出你觉得最难读好的句子。

莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天：也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：学走路时摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

阳关道：比喻有光明前途的道路。

艳阳天：指明媚的春天。

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划分结构层次

（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节）

（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节）

（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节）

（四）写中华少年的誓言。（第6、7节）

（五）总结全诗。（第8节）

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整首诗表达了什么样的思想感情呢？

诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

《中华少年》PPT课件6 课前准备 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 课文简介 《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华..

《中华少年》PPT课件5 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。 我会读 翱翔 雏鹰 女娲 大禹 萦绕 蹒跚 敖包 哈达 铭记 纤夫 焊接 璀璨 芦..

《中华少年》PPT课件下载4 整体感知 1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。 2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读..

1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。

2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读这些诗句。

3．把全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。

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甲     从巍峨峻拔的高原走来，我是冰山上的一朵雪莲；

乙     从碧波环抱的宝岛走来，我是海风中的一只乳燕；

丙     从苍苍茫茫的草原走来，我是蓝天下翱翔的雏鹰；

丁     从七沟八梁的黄土坡走来，我是黄河边鲜嫩的山丹丹。

齐     啊！神州大地生长的希望，我们是中华的少年。

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《中华少年》PPT课件6 课前准备 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 课文简介 《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华..

《中华少年》PPT课件5 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。 我会读 翱翔 雏鹰 女娲 大禹 萦绕 蹒跚 敖包 哈达 铭记 纤夫 焊接 璀璨 芦..

《中华少年》PPT课件下载3 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。 积累 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 立地顶天：也作顶天立地，形容形..

自由朗读课文

1、带有生字、新词的句子请多读几遍。

2、划出你觉得最难读好的句子。

翱翔    雏鹰    女娲    大禹    萦绕    蹒跚   

敖包    哈达    铭记    纤夫    焊接    璀璨   

芦笙    唢呐    纯洁    热烈    刚劲    领略   

复苏    先驱    迷恋    装点    惊叹   

百折不回    牙牙学语                            

莽莽昆仑    竞相开放

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莽莽：形容原野辽阔，无边无际。

立地顶天：也作“顶天立地”，形容形象高大，气概雄伟豪迈。

蹒跚学步：学走路时摇摆不稳的样子。

强悍：强壮勇猛。

阳关道：比喻有光明前途的道路。

艳阳天：指明媚的春天。

我是学习小能手

再读读课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？

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划分结构层次

（一）总起全诗：我们都是中华少年。（第1节）

（二）写祖国锦绣河山哺育了中华少年，悠久的文化滋润了中华少年，特有的民族传统风俗滋养了中华少年。（第2、3、4节）

（三）回顾中华母亲的艰难历程。（第5节）

（四）写中华少年的誓言。（第6、7节）

（五）总结全诗。（第8节）

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整首诗表达了什么样的思想感情呢？

诗人以新时代中华少年的视角热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的由衷的自豪感，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。

分角色朗诵

全班同学分成四个大组，分别承担“甲、乙、丙、丁”四个角色，一齐分角色朗读课文。

《中华少年》PPT课件6 课前准备 预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。 课文简介 《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华..

《中华少年》PPT课件下载4 整体感知 1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。 2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读..

《中华少年》PPT课件下载3 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。 积累 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 立地顶天：也作顶天立地，形容形..

预习课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所了解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。

《中华少年》是作家李少白的诗歌作品，他抒发了中华少年爱祖国，要报效祖国的强烈情感，表现了中华少年的坚强决心以及豪迈情怀。以及对祖国的一片深情。这首诗歌被收录于人教版小学语文课本六年级上册，编为第8课，关于中华少年的课文。

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自由朗读课文

1、自由课文，带有生字、新词的句子请多读几遍。

2、把你觉得最难读好的句子多读几遍。

3、划出自己最喜欢的小节，并写出理由。

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（1）这一节诗中出现了哪些事物呢？

“高原──雪莲”、“宝岛──乳燕”、“草原──雏鹰”、“黄土坡──山丹丹”。

（2）透过这些词语，你会产生哪些联想？

中华少年的化身

第2、3、4节

锦绣河山、悠久历史、民族传统

在这三节诗中，出现了哪些你熟悉的人和事物呢？请给大家简要介绍一下。

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1、同学们，今天我们学习了《中华少年》这首诗歌，我们为我们祖国的日益发展而感到自豪。但是我们必须清楚，我们的祖国还不够强大，从现在开始我们一定要努力的学习，争取把我们伟大的祖国建设的更加繁荣强大！

2、课后查查关于钓鱼岛的资料，结合本文写一篇不少于200字的体会。

《中华少年》PPT课件5 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。 我会读 翱翔 雏鹰 女娲 大禹 萦绕 蹒跚 敖包 哈达 铭记 纤夫 焊接 璀璨 芦..

《中华少年》PPT课件下载4 整体感知 1．自由朗读课文，带有生字、新词的句子多读几遍，划出自己觉得最难读好的句子。 2．同桌之间读一读课文，指出对方读得特别好的地方，一起读一读..

《中华少年》PPT课件下载3 自由朗读课文 1、带有生字、新词的句子请多读几遍。 2、划出你觉得最难读好的句子。 积累 莽莽：形容原野辽阔，无边无际。 立地顶天：也作顶天立地，形容形..