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《好的故事》第二课时PPT

《好的故事》第二课时PPT

发布于:2020-07-31 11:51:28

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《好的故事》第二课时PPT

第一部分内容:新课导入

上节课我们了解了鲁迅笔下的“好的故事”,这一节课我们走进鲁迅的梦境,看看这样的故事到底好在哪里呢?

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好的故事PPT,第二部分内容:新知探究

阅读课文一二自然段,思考:

1.作者眼前的景象是怎样的呢?

2.昏暗的灯,昏沉的夜象征什么呢?

这一段给你什么样的印象?

灯火渐渐地缩小了,在预告石油的已经不多;石油又不是老牌,早熏得灯罩很昏暗。鞭爆的繁响在四近,烟草的烟雾在身边:是昏沉的夜。

我闭了眼睛,向后一仰,靠在椅背上;捏着《初学记》的手搁在膝髁上。

年味还没消散,作者却陷入了迷茫之中。

昏暗和昏沉的区别:

1.光线不足,阴暗。

2.指社会混乱,政治腐败。

3.昏庸;愚昧。

1.头脑迷糊,神志不清。

例:患了重感冒觉得头脑昏沉。

2.阴暗朦胧。

例:暮色昏沉。

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好的故事PPT,第三部分内容:合作探究

合作探究一

作者在第5、7段写梦幻之景的视角是非常规的,都是水中倒影,为什么?

从水中看岸上风景,角度新颖,可以产生意想不到的视觉效果,使得梦幻景象更美,更有动态感。但由于倒影容易受到河水荡漾的影响,也就更虚幻,这为后文美景破碎消失做铺垫。后文景象美到极致,作者情感也到达巅峰,“故事”戛然而止,如肥皂泡一样瞬间破灭,现实残酷可见一斑。

合作探究二

在第10段段,作者写“捏住”《初学记》,第2段用的是“捏着”,二者有什么不同?这下意识动作,表明了作者什么心理?

力度不一样,“捏着”是轻轻捏在手里,“捏住”则是想死死攥在手心。与其说是想捏住书本,不如说是想把“好的故事”留住,哪怕是几点碎影。这表明作者面对梦幻美景破碎时极度的怅惘失落。

朗读11--12自然段,思考:    

如何理解最后一段“但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……”?

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好的故事PPT,第四部分内容:随堂练习

一、(1)文中多次出现“昏沉的夜”及的“好的故事”,有没有特殊含义?

都具有象征意义。“昏沉的夜”象征着封建军阀的黑暗统治;“好的故事”象征作者所向往的理想世界。正如陶渊明笔下的桃花源。

(2)那作者为什么不直接写呢?非得用象征手法,让我们同学读先生的文章读得如此辛苦?

这样写是使用了“曲笔”,更能表明当时现实社会的残酷。要知道,鲁迅因写文章,是上过暗杀名单的。

二、既然这篇散文写的是一些图景,为什么作者特意要把这些图画称为故事?题目为什么叫做“好的故事”?

我们知道,“故事”总是已发生了的、过去了的、甚至是不可复得的。这里用“故事”不用“图画”,就暗寓着作者对这幅美丽的图画的追忆、珍惜、依恋的感情。

这篇散文以梦幻的形式,描写了一个没有'故事'的'好的故事',寄寓了作者深邃的思想和执著的追求,全文以情绘景,情景交融,诗中有画,画中有诗。作者把自然景物写得优美、壮观,创造了饱含作者美的情感和美的理想的诗的意境。

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好的故事PPT,第五部分内容:课外拓展

鲁迅的主要成就

鲁迅作品题材广泛,形式多样灵活,风格鲜明独特,语言幽默。在他55年的人生中,创作的作品,体裁涉及小说、杂文、散文、诗歌等。有《鲁迅全集》二十卷1000余万字传世。在中华人民共和国成立后,其多篇作品被选入中小学语文教材,对新中国的语言和文学有着深远的影响。

鲁迅的作品主要以小说、杂文为主,代表作有:小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ;散文集《朝花夕拾》;散文诗集《野草》;杂文集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本,并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。 

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    X43125

  • 所属栏目

    六年级上册
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  • 文件格式

    pptx

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    PowerPoint2007及以上

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